La presentación
de una idea que represente una mejora y
un factor de distinción de un colegio pueden ser interesantes a la hora
de Innovar educativamente.
Personalmente
creo que sólo aquellos colegios que innoven, que personalicen, que arriesguen
serán aquellos colegios que serán colegios vivos,
no de mínimos sino colegios con amplia vida.
Para
ello podemos realizar dos vías de trabajo:
1.
Creación de todo el material didáctico para
el alumnado. Todos los libros de texto no están personalizados al profesor, al colegio…
en definitiva al alumno al que van dirigido. Si nosotros creásemos dicho
material sería una sustitución del libro por otros soportes: fotocopias
(problemas con láminas de colores), PowerPoint, blogs,…
2.
Creación de material didáctico para el
alumnado atendiendo a la utilización de soportes TICs.
La utilización de tabletas como soporte para
realizar el trabajo del aula creo que sería la novedad que pondría al colegio
en la senda de Innovación.
Comparemos
qué ventajas e inconvenientes podría tener la introducción de la tableta en un
aula de EPO.
Pros
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Contras
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Alumnos
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·
Manejabilidad, emoción
del alumno por aprender, aplicaciones apropiadas para cada tarea, posibilidad
de llevar todos los libros, vídeos, música, ejercicios… en los 500 gramos de
peso.
·
El 90% de los alumnos
tiene un ordenador en casa.
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Ú
Más aplicable a niños
de 2º y 3º ciclo de Primaria.
Ú
Uso fuera del aula.
Problemas de roturas, pérdidas o hurtos.
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Económicas
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·
Coste de tableta: 200
€ con mantenimiento y seguro para DOS años.
·
Depende de modelos
pero podemos analizar rentings, formas de financiación, y tipo de compras (el
colegio al 50%, el AMPA,…)
|
Ú
Gasto en libros anual
de un padre: 300€
Ú
Pérdida del banco de
Libros de AMPA (con nueva ley y sus cambios también)
|
Profesorado
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Otro tipo de enseñanza:
·
Generación de
contenidos en formato digital
·
Libros en formato
digital
·
Training y formación específica.
·
Personalización de
Contenidos y capacidades.
·
Trabajo en equipo
·
Innovación
·
Investigación
|
Ú
Más trabajo
Ú
Pocas aplicaciones ya
realizadas para tabletas.
Ú
Pocas y de calidad
discutible de aplicaciones de editoriales para entornos digitales (pero cambiará,
seguro).
Ú
Control de aula.
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Pedagógicas
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·
Los niños entran en el
mundo real.
Ej. Debemos enseñar Caligrafía y
Mecanografía (¿Qué van a usar más en un entorno laboral?)
·
A nivel Curricular:
presentación inmediata de la información, fuente inagotable de información
multimedia e interactiva, y facilita la relación de los contenidos
curriculares con la realidad.
·
Captamos la atención
del alumno, favorecemos la motivación en la comprensión de los temas, mejora
la memoria visual,…
|
Ú
Pueden perder otras capacidades como la escritura caligráfica.
Ú
Poco control
ortográfico.
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Recursos Técnicos
|
·
Red de trabajo ya
realizada.
·
Personal técnico cualificado
en el centro.
|
Ú
Mejora de Conectividad
a Internet vía Wifi (no totalmente
necesaria)
Ú
Necesidad de herramientas
de control e intercambio de archivos. (Sobre todo en la Nube)
|
También
podemos revisar qué han hecho otros y analizarlo. Este es un índice de webs que
hablan sobre el tema:
— Experiencia
de un colegio de la Rioja. http://cramoncalvillo.edurioja.org/aula/mod/resource/view.php?id=4113
— OpenClass
de la UNIR que habla acerca de la implantación de las tabletas en el aula http://unir.adobeconnect.com/p5msw09is67/
— Noticia
del ABC que cuenta como están intentando hacer en la Comunidad Valenciana http://www.abc.es/local-comunidad-valenciana/20130511/abci-tabletas-aulas-201305111048.html
— Web que
habla de cómo usar la tableta en el aula.http://www.plataformaproyecta.org/metodologia/la-tablet-educacion-primaria
Web que expone las pegas de
usar las tabletas http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/03/9-dificultades-importantes-al-adoptar-tablets-en-el-aula/
